Evaluación del lenguaje espontáneo

El lenguaje oral es uno de los aprendizajes imprescindibles por ser el instrumento principal a través del
cual podemos representar, interpretar y comprender la realidad; construir y comunicar los conocimientos;
regular y autorregular el comportamiento, las emociones y los pensamientos; comprender a los
demás y comunicarnos con ellos.

¿Cómo plantear la evaluación inicial el lenguaje?

Objetivos Los objetivos que buscamos conseguir mediante la evaluación son: Conocer el nivel de desarrollo del niño en los diferentes aspectos y vertientes del lenguaje. Valorar si las diferencias evolutivas y las conductas lingüísticas de un niño entran dentro de Leer más…

Lenguaje y Autismo

Los Trastornos del Espectro Autista (TEA) consisten en un conjunto de grupos de discapacidades, incluidos en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-IV-TR), bajo la denominación Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD). Los TGD se caracterizan por una discapacidad Leer más…

Lenguaje y déficit intelectual

Concepto y clasificación El déficit intelectual conlleva siempre un retraso del lenguaje, más o menos grave no sólo por la profundidad de la alteración cerebral sino también por la influencia de la interacción del medio con ese niño desde su Leer más…

Lenguaje y sordera

Concepto y clasificación La Organización Americana para Sordos en 19338 definió al individuo con deficiencia auditiva de la siguiente forma: “sordo es aquel sujeto cuya audición no es funcional para la vida ordinaria”. Existen varias clasificaciones según el criterio que Leer más…

Los retrasos graves del lenguaje: la disfasia

Trastorno específico del lenguaje Sujeto que presenta déficit en el lenguaje tanto a nivel comprensivo como expresivo, sin que exista un trastorno generalizado del desarrollo (TGD), déficit intelectual, auditivo o un trastorno neurológico. Este déficit en el lenguaje oral se Leer más…

Retraso del lenguaje y tipos

Las alteraciones del lenguaje de tipo expresivo y receptivo son más alarmantes que los referidos al habla. Existen diferentes niveles o grados de afectación y suelen tener una proyección negativa en el aprendizaje escolar, especialmente en la lectoescritura o las Leer más…

Las dificultades articulatorias: dislalias y disglosías

La dislalia es un trastorno en la articulación de los fonemas debido a las alteraciones funcionales de los órganos periféricos que intervienen en el habla, tales como los labios, la lengua y el velo de paladar. La dificultad consiste en Leer más…

Modelo de programa de intervención psicopedagógica en el área lingüística

La presente taxonomía establece los principales métodos empleados por los profesores por considerarlos más eficaces y también algunos programas más sistemáticos que son de aplicación en las aulas con buenos resultados. Debemos de tener en cuenta tres grandes apartados interrelacionados Leer más…

Trastornos lingüísticos específicos en el ámbito escolar

La adaptación escolar se ve perturbada por la adquisición lenta o imperfecta del habla y del lenguaje. En la escuela infantil una gran parte de las actividades están consagradas al desarrollo y al enriquecimiento de la expresión verbal. El niño Leer más…