Evaluación del lenguaje espontáneo

El lenguaje oral es uno de los aprendizajes imprescindibles por ser el instrumento principal a través del
cual podemos representar, interpretar y comprender la realidad; construir y comunicar los conocimientos;
regular y autorregular el comportamiento, las emociones y los pensamientos; comprender a los
demás y comunicarnos con ellos.

¿Cómo plantear la evaluación inicial el lenguaje?

Objetivos Los objetivos que buscamos conseguir mediante la evaluación son: Conocer el nivel de desarrollo del niño en los diferentes aspectos y vertientes del lenguaje. Valorar si las diferencias evolutivas y las conductas lingüísticas de un niño entran dentro de Leer más…

Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en caso de déficit intelectual

Los alumnos con déficit intelectual van a requerir una adaptación curricular individual que, generalmente, será significativa. A continuación algunos tipos de adaptaciones que pueden ser válidas para este tipo de alumnado: Adaptaciones en los elementos de acceso Elementos personales y Leer más…

Aspectos a tener en cuenta en la evaluación de medios didáctico-tecnológicos

Entendemos por “medios didácticos” aquellos o recursos diseñados con una finalidad educativa, tratando de facilitar el aprendizaje a través de editoriales o de portales educativos como el Portal del Ministerio de Educación (ISFTIC). Criterios y dimensiones para la evaluación de Leer más…

Evaluación de la lectura

La evaluación de la lectura tiene como objetivo analizar los procesos implicados, detectar las dificultades que presentan los alumnos e identificar los tipos de errores que cometen. La evaluación es el punto de partida para iniciar la intervención educativa. En Leer más…

Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares de alumnos con deficiencia motora

Adaptaciones en los elementos de acceso al currículo Elementos personales En el caso del alumnado con problemas motores será de especial relevancia las aportaciones de tres tipos de profesionales especializados: El fisioterapeuta: sus principales funciones se centran en torno a Leer más…

Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos con deficiencia visual

Siguiendo la normativa actual, las adaptaciones curriculares, suponen hacer modificaciones, tanto en los elementos de acceso como en los básicos del currículo. Adaptaciones en los elementos de acceso Tanto las adaptaciones en los elementos de acceso al currículo como las Leer más…

Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos con déficit auditivo

Los alumnos con déficit auditiva van a requerir una daptación curricular individual, que generalmente, será significativa. A continuación algunos tipos de adaptaciones que pueden ser válidas para este tipo de alumnado: Adaptaciones en los elementos de acceso. Elementos personas y Leer más…

¿Cómo se evalúan las disgrafías?

Las dificultades en la escritura, en algunos casos, pueden ser la proyección de otros problemas más importantes de origen psicológico. Para descartar y/o delimitar las dificultades escribanas en sus propios términos, es de interés realizar una evaluación del nivel intelectual, Leer más…

El equipo de evaluación y sus roles en el proceso diagnóstico

La complejidad y, a la vez, unicidad de los problemas de aprendizaje fundamentan y justifican una aproximación multidisciplinar y a la vez coordinada en la toma de decisiones del proceso de evaluación. Este planteamiento tiene una desventaja relativa a a Leer más…